青岛义务教育学生综合素质评价系统 量化加减分

济南升界软件有限公司评价管理系统能实现日常表现的记录与汇总,管理教师对以及相互之间的网上评价。
中小综合素质评价管理系统不能登录有以下三种原因：
1，可能是大家一同进入同一个，的服务器瘫痪了，需要等待即可；
2，你的浏览器版本过低，无法进入；
3，你的网速不行。

综合素质评价系统是学校实施素质教育的有效载体综合素质评价是学校实施素质教育的有力抓手,其多个维度的评价要素,涵盖了科学,人文,信息,技术国民基本素养的基本要求,学校实施综合素质评价的过程,就是推进素质教育的过程,综合素质评价落实到位,就意味着素质教育实施到位。通过建设综合素质评价系统,注重激励和导向,具有调整和改进功能的评价方式将成为实现教育真意的一种有效的载体为实现为每位有个性的发展服务”的课程改革目标的助推器。

《综合素质评价管理系统》是针对当前综合素质评价工作而专项设计的软件。应用本系统之后，基础性发展目标评价（自评、同学互评、教师评、家长评等）全部在网上进行，评价完成后直接生成标准格式的统计结果，保证评价结果的准确无误，避免了使用纸质评价表带来的资源浪费、时间浪费、数据量大难以统计、发生争议难以解决等实际问题。同时结合学业成绩、成长记录、日常评价等管理模块可以生成每个各学期或整个学段的综合素质评价报告。所有评价指标均可自定义，各学校可以方便的建立有各自的评价体系。

综合素质评价管理系统评价内容：
（一）思想品德。主要考察在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。重点记录参与团队活动、军事训练、公益劳动、志愿服务等的次数和表现。
（二）学业水平。主要考察各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点记录课堂表现、作业完成及期中期末成绩等。
（三）身心健康。主要考察的健康生活方式、锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点记录《国家体质健康标准》测试主要结果。
（四）艺术素养。主要考察对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录在音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视、书法等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的成果等。
（五）社会实践。主要考察在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点记录参加研究性学习、社会实践活动、研学旅行的次数、持续时间、形成的作品、调查报告等，以及运用信息手段获取新知识的能力和创新意识。
学校要根据义务教育的性质、年龄特点，考虑城乡差异和教育教学实际以及个性发展需求，科学确定综合素质评价的具体内容和要求，并在上述指标框架内增设反映学校办学的评价内容。
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