镇江新*成绩分析系统

济南升界软件公司主营:综合素质评价系统; 管理系统; 档案管理系统等; 管理系统; 档案管理系统等。
随着新*改革的推进,高中生涯规划也越来越得到了学校、老师、家长的重视,面对新*自主选课的六门课,你选的三门课不仅意味着未来由此决定你的*成绩,还意味着与大学的学习及后来的职业发展紧密相关。这是个人发展的蝴蝶效应!如何科学地选择其中的三门课及一个适合自己的,并把选择与个人的特质及个人职业生涯规划相结合。这将成为未来学校、高中生、家长必须面对和必须解决的重大问题。
我们如何科学选科呢?首先根据的兴趣爱好、家庭经济条件、身体状况、社会关系及家庭背景、发展机遇,通过预测未来人才市场变化趋势,认识不同的职业及利等来确定初步的就业目标,其次考察分析职业与之间的关联和关系,选择以后也就大致规定了未来的职业方向。
一直以来,选择专要依据的是两方面的因素,一是自己的兴趣,二是就业市场信息的反馈。尤其是后者,近年来,在市场经济条件下,对的影响日益显著,因而造成家长及很少去考虑自身的个性特质。当某些早几届的毕业生就业状况良好、收益颇丰,或是当前某些的毕业生需大于供且起薪明显**其他时,就会造成这些的报考人满为患,从而形成热门过热的现象。这又会导致此类招生的过度膨胀,许多考生报考时忽视自身的个性特质,一窝蜂报考热门,就业后难以有所作为,埋没了自身在其他领域的潜在才华,并且因不适合所学而导致社会总体人力资源的浪费,也导致了个人因选择的失误而抱憾。

这里有一些总结出的选科建议，供大家参考：
1、新*下，选考科目的成绩不是按卷面分数算，而是这科成绩在市内的排名，如果你的排名在全市前1%，哪怕实际分数不是满分，你也是满分。这就是按等级赋分。因此，在选科时一定要根据自己的实际情况，统筹规划，慎重选择。
2、新*选科要有依据，不盲目，不跟风。依据就是我们在高一、高二时的摸底成绩和学业生涯规划。摸底成绩是我们选科的硬件，关系到*成功与否，而学业生涯规划，则关系到选科和目标大学之间能否搭起一座桥梁。
3、选科要谨慎，避免中途改变。新*下，选科后，上课方式会有所改变，如果中途改变，不仅浪费时间精力，而且也会使本就不固定的同学关系又发生变化，再者，就是比起初就选择某一科的同学，你中途加入，还要赶进度。可见，中途改课，成本还是很高的。
总之，选科需要考虑的因素是很多的，但大家一定要重视自己擅长的科目。考虑长处，*二考虑兴趣，*三考虑大学。一切从实际出发，终会找到满意组合。

新*模式下，各学科对应哪些？
1、物理学科
理念与应用力学、海洋科学类、电子科学类、地球物理学、热能与动力工程、应用物理学、材料科学类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、测控技术与仪器、核工程与核技术学、**航空类和类。
2、化学学科
核工程类、材料类（材料科学与工程等）、化工与制药类、生物科学类、应用化学、地质学类、林业工程类、食品科学与工程类、技术类、公共卫生与类。
3、生物学科
生物工程类、科学类（生物科学、生物技术等）、环境科学类（生态学等）、类（基础、等）、森林资源类、草叶科学类、植物生产类（农学、园艺等）、环境生态类、动物生产类、动物类、水产类。
4、历史学科
考古学、中国历史、研究等、学科、学、地理学科、历史学、世界历史、汉语言文学、文物保护技术。
5、学科
理论类、哲学类（逻辑学、学、学等）、法学类（法学、知识产权、监狱学等）、经济学类（金融学、税务等）、公共管理类、学类、历史学类、教育学类、工商管理类、社会学类（社会工作、家政学等）。
6、地理学科
气象类、地图测绘类（卫星遥感、GIS）、水利水电类、城市规划类、酒店管理类、旅游类、地质勘探类、资源管理类、地理教育类。

在新*新课改背景下，许多学科教学时间受到挑战，所以日常管理尤其要强化课堂教学有效性的追踪。教学的有效追踪体现在备课、课堂、课后作业及测评等环节，需要通过专门的教学管理队伍设置科学评估方式，进行统一管理和。学校可成立教学质量组织对教学的统一管理、追踪、反馈、量化考核。通过课前沟通、团队统一听课、组长反馈意见、随堂进行习题考核或者座谈，可座谈教师交流课堂设计想法来考察教师教学理论，也可以座谈，依据反馈来判断教学效果，后依据已经制定的量化表格进行打分，多次听课后可以形成对教师教学提升的变化性评估。在课堂之外的常规管理中，主要加强作业追踪、追踪。例如的追踪，基于原有的整体成绩分析追踪上，应加强个体追踪，注重个体在单科上的成绩变化，不同的教学班成绩在时间纵向上的曲线变化分析，帮助、班和任课教师更清晰地认识自身的弱点，促进教、学、导有更针对性的提升，提高教学的有效性。