宿迁综合素质评价系统

济南升界软件公司主营:综合素质评价系统; 管理系统; 档案管理系统等; 管理系统; 档案管理系统等。
综合素质评价管理系统为教育管理者提供信息化的管理手段通过建设综合素质评价系统,导向主动地追求目标的实现,使得追求目标的过程成为自我约束的过程,实现了从被动约束到自觉遵守的转变。同时，基于信息化的新型管理手段，能够实现多元化、标准化、流程化、全局化的管理手段，为进一步促进区域素质教育的发展地道支撑手段。

综合素质评价在评什么？
2014年12月，发布《关于加强和改进普通高中综合素质评价的意见》明确规定，综合素质评价主要包括5个方面：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践。
综合素质评价不是为每个 “打分”来进行比较，而是记录每个的成长和特点，是从“水平”到“个性展示”的转变。
思想品德：爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等；
学业水平：各门课程基础知识、基本技能掌握情况、运用知识解决问题的能力等；
身心健康：健康生活方式、锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等；
艺术素养：对艺术的审美感受、理解、鉴赏和的能力等；
社会实践：社会活动中动手操作、体验经历等。

综合素质评价系统沿用云服务平台建设的云计算模式，按照“平台+服务+应用”的总体设计思路，利用大数据、分布式、内存计算等多种技术，整合各类软硬件资源，采集、整合和汇聚各级各类信息资源，为各级教育行政部门（学校）提供软硬件服务，建立面向各级教育行政部门、学校、第三方应用系统开发商的开放式应用系统。

综合素质评价管理系统能实现日常表现的记录与汇总，管理教师对以及相互之间的网上评价。每个都有自己的账户，可随时上传、管理和查阅自己的成长资料，了解自身发展状况；教师和家长可即时互动，跟踪成长过程并进行在线分析，以引导健康发展。 综合素质评价管理系统特点：
◆完全符合国家新课程改革背景下的综合素质评价标准； 
◆全面详细的过程性学习成长记录。
◆将的自主管理与学校评价相结合；将学校教育与家庭教育，社会教育相结合；将学校管理与的自我成长相结合；改变了以成绩评价的片面模式，形成了以自主管理为基础的综合评价方式。
◆支持家长、、教师等多种角色的应用与互动；实现了学校管理的及时性和准确性，使管理工作化和具体化； 
◆使德育教育从校内延伸到校外，从课堂走向课外，从班扩展到与相关的教育工作者，使德育教育无处不在；
◆采用B/S架构，支持多种部署方式，既可以进行单独集中式部署，也可与下属教育机构的综合素质评价管理软件进行联网分布式部署。
◆改变了以往德育工作华而不实的倾向，形成了具体的可操作的人人都是德育工作者的评价模式；为的茁壮成长保驾**。
◆课后可以进一步评价的课堂表现，把爱延伸到课外，使教育的效果进一步加强，不断提高教学质量。
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