【选课走班教师考评】走班制教学面临的几大困境

随着新课程改革的深入和上海、浙江等地*改革实验的推进，走班制教学已经积累了一定的经验。但是从整体上来说，现有的走班形式还是给诸多学校带来了难题。高中学校实施走班制教学，主要面临以下几大困境：

（1）硬件设施的建设严重不足

走班制度下，因为学生选考科目的多样组合，理论上至少有20个班，每个学生所选的6个学科上课时间是不能重复的，因为选择每科的人数不均衡的，自然也就需要更多的教室。此时，实验室、阅览室等众多基础设施都可能会出现严重的“供不应求”。

（2）教师资源严重不足

过去的文理分科*，学校只需根据班级情况配备教师资源，*改革的出台．更加强调学生的差异化发展，学生的自主选择性增加，学校无法预料有多少学生选择某一学科，较大可能会出现有的学科教师严重不足，有的科任教师课时排不满的问题。

（3）学生选择的盲目与盲从

走班制在给学生带来了选课的自由、充分的主动权的同时，也由于学生的兴趣、爱好十分广泛而不稳定，可能出现选课的盲目性，造成自身的知识结构不合理的现象。

（4）走班管理难度加大

固定班级授课制，老师通过座位的空缺情况即可知悉学生考勤情况，走班制度下因为频繁更换上课教室，学生流动性大，对于学生考勤的管理、课后学习情况反馈等教学工作的管理也更为复杂。