综合素质评价是学生的自我教育过程

      学生是评价对象。综合素质评价是对学生全面发展情况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段。学生也是评价主体。评价工作旨在为学生的全面发展、健康成长搭建活动平台，建构反馈激励机制。这-目的的实现必须建 立在学生积极、主动参与的基础上，离不开学生的自我观察分析与自我评价及同伴间的相互交流，尤其是学生的内在体验、反思和改进，是别人无法替代的。说到底，综合素质评价是学生的自我教育过程。评价涉及学生个人的切身利益，尤其是当评价结果作为招生录取的参考时，就变成了高利害性的。中学生**成年走向成年，必须学会对自己的行为负责，对综合素质材料的真实性承担责任。他们应在自我负责中学会担当，获得成长。同时，他们还应知晓有关自身综合素质的材料是如何被使用的，维护自己应有的权利。