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恩施市举办“全国教师管理信息系统”培训管理员工作培训
9月21日至25日，恩施市启动“全国教师管理信息系统”学时登记管理工作，分期举办了教师系统培训管理员工作职责与系统操作培训。恩施市教育系统辖区中心学校信息管理员、培训管理员、成职教专干；恩施市直（州直）单位信息管理员、培训管理员；全市基层学校培训管理员300余人次参加了培训。
本次培训活动由恩施市教育局教师管理科组织，副科长周庆芳主持并讲座。培训中总结了全市2018年春季“教师系统”工作开展情况，指出了在前期工作过程中部分学校管理人员存在“思想认识不够深、操作流程不读懂、信息录入不到位等不足问题，明确了2018年秋季“信息管理员”“培训管理员”的职责分工、工作任务与要求，以及相互间的工作协调配合。
培训活动中，就“全国教师管理信息系统”中如何开展“培训项目建立与学时登记”“学时统计与运用”等业务方面内容，进行了重点而详细地讲解与操作指导培训。各位管理员专注聆听，认真记录。充分利用培训中休息间隙，就相关操作环节或细微操作点还未弄清楚的地方，与讲座者频频交流。
据了解，2016年10月，全国部署启用“全国教师管理信息系统”.作为湖北省“教师系统”工作试点，恩施市创建录入“三方承诺确认”制度，明确“教师本人、管理员、学校负责人”三方职责，从源头抓起，数据精准难题；先试**，设立“辖区管理员”，为教师系统建设谋篇布局举新措，分级审核难题，让平凡、繁琐的工作充满了生机。两年来，恩施市先后拟定下发6个专项业务文件，整体规划，常态管理，确立工作体系，明确各方职责，强化监管督促；编辑形成25个问题解答，梳理发布22个操作指南，召开8次专题工作会，举办5次专项业务培训，培训各类管理员800余人次，帮助学校知晓要求，熟悉流程；市教育局工作人员，通过QQ等交流平台，移动办公，随问随答，随时随地帮助学校解决实际问题。在这些措施**下，恩施市累计完成数据录入28万余条，实现教师系统全覆盖，全面步入常态化管理轨道，正逐步向系统化、规范化飞越。

全国教师管理信息系统全面启用
日前，全国教师管理信息系统全面建成，**完成了各级各类教师全面信息的采集工作，建立了全国教师基础信息库。该系统正式投入使用，标志着教师队伍建设进入到信息化管理的新阶段。
建设全国教师管理信息系统，是教育部贯彻落实党和**决策部署，加快推进教育信息化，加强教师队伍建设的一项重要举措。我国教师规模庞大、类别多样、分布广泛，工作环节多，治理难度很大。传统手段难以实现对教师队伍的科学、精准、有效管理，必须要变革教师管理方式。为此，教育部2014年启动全国教师管理信息系统建设工作。
为确保系统建设的科学性和适用性，经过充分论证，将“两级建设、五级应用，分级管理、属地运行，统一规划、地方定制，及时更新、深度应用”确定为总体思路。教育部负责建设**教师系统，各省建立省级教师系统，两级系统互联互通，面向、省、市、县、校等五级用户，提供服务。
在推进全国教师管理信息系统建设工作中，教育部先后完成三项核心工作：一是研制教师信息指标体系。科学研究各级各类教师队伍特点，系统梳理各地相关指标，广泛征求专家和*校长教师意见，研制出中小学、幼儿园、中职、高职、高校和特教等7套教师指标体系。国家统一规定核心指标，各省定制本省特色指标。二是开发教师业务管理系统。先后完成培训学分、教师变动和教师交流轮岗管理系统开发工作。三是进行系统应用试点。2015年在上海、江苏和甘肃3省市进行为期一年试点，各地对系统给予了高度评价，认为指标全面合理、系统功能完善、操作使用便捷。
2016年，教育部开始在全国部署教师管理信息系统。举办专题培训班，为各省培训200多名骨干，建立专门工作队伍。有序完成系统软件部署，按“1+32”模式在各省部署，配备了**的服务器、网络、存储设施，经过严格的压力及安全测试，通过了公安部信息系统安全等级保护测评。组建服务团队，制作视频、印制手册、发布案例共计52套。各地分级成立工作组，制定工作方案，逐级开展人员培训，累计培训市、县、校50万名管理者，自下而上扎实开展信息填报与审核工作，记录教师学习工作经历、职称与岗位聘任、教育教学、培训研修等信息，建成了全国教师基础信息库。
全国教师管理信息系统建成后，通过与相关教育管理服务平台的互通、衔接，将逐步建立健全覆盖各级教育行政部门、各级各类学校的教师管理信息化体系。通过高效采集、定期更新、有效整合教师信息，将形成教师队伍大数据，大数据分析将为教师工作决策提供有力支撑，提升决策的科学性、针对性和有效性。通过教师系统与教师培养、教师培训、教师资源配置、教师管理评价等核心工作的深度融合，将逐步重构教师管理方式、再造教师管理流程，推进管理精细化、治理精准化，实现教师治理体系和治理能力现代化。
2017年3月24日，教育部在京举办启用活动，并对全国各省和部委院校的管理者进行了专题培训，来自各省级教育行政部门省级教育信息化部门、部分部委高校的110名相关负责同志参加。

教育管理系统采用之后的好处
近年以来，我国信息化发展突飞猛进，教育培训行业从教学到管理都发生巨大的变化，使教育行业从以往传统的教育管理方式，发展到如今的信息化、数字化管理模式，信息化、数字化校园建设也成为目前众多教育机构的重中之重，因此，对于教育机构来说，采用教育管理系统，成了较好的选择，也成为了必然的趋势。
教育管理系统其主要功能在于帮助教育机构提升学校的管理效率，实现学校管理更系统化、规范化、精细化、信息化，因此，教育机构们为了加快传统管理模式发生转变的步伐，纷纷采用教育管理系统，来助力信息化管理模式的实现。教育管理的出现，为教育机构提供了很大的便利，其主要好处可以总结为一下几点：1、推进行业改革，提高教学质量教育管理系统出现，推动了整个教育行业信息化发展的脚步，让教育机构从教学方式、教学方法以及教育工具上发生转变，从而提高机构的教学质量，让家长及学生们对于学校更认可，更放心。2、提高教师工作效率教育管理系统中所具备的功能，能够有效缩短老师们的时间，加快工作进度，从而让来时们的教学质量得到提升，比如：排课选课系统以及作业布置功能等，这些功能均能有效帮助老师们实现信息化教学。3、数据共享，缩减管理成本通过对教育管理系统的使用，有效的实现了学校的信息化管理模式，是的学校内的所有数据与资料形成共享，使机构内部各个部门之前的沟通更加流畅，有效的缩减了学校的管理成本，并且数据的整理与归纳效率加快，为学校的**在做出决策时，能够及时有效的提供数据支持。
二是形成教师队伍大数据。依托教师系统，实现各级各类教师信息的“伴随式收集”，为每位教师建立电子档案，建立统一高效、互联互通、安全可靠的全国教师基础信息库。同时，高效采集、有效整合教师系统及相关教育管理服务平台生成的教师信息，形成教师队伍大数据。

全国教师管理信息系统全面启用 1500余万教师有电子档案
20日从获悉，全国教师管理信息系统已经完成并全面启用，该系统为全国1500多万教师建立了电子档案，历史上实现各级各类教师信息全面入库。
全国教师管理信息系统的建设于2014年启动，由建立教师系统，各省级教育行政部门建立省级教师系统，两级系统互联互通，形成全国教师管理信息系统，服务国家、省、市、县、校五级用户。同时，新开发的业务管理系统支持教师培训学分管理、教师调动、教师交流轮岗等核心工作。日前印发《关于全面推进教师管理信息化的意见》，为明确不同层级用户、不同业务的应用路径，明确管理的责任和流程作了进一步规定。
《意见》将建立教师管理信息化体系、形成教师队伍大数据、优化教师工作决策作为教师管理信息化的核心任务。相关负责人表示，将以教师系统为支撑，逐步实现教师系统与相关教育管理服务平台的互通、衔接；依托教师系统，实现各级各类教师信息的“伴随式收集”，高效采集、有效整合教师系统及相关教育管理服务平台生成的教师信息，形成教师队伍大数据；在此基础上，评价教师队伍发展状况、找准教师队伍发展问题、研判教师队伍发展趋势、确定教师队伍发展重点，提升教师工作决策的科学性、针对性和有效性。
一人一号 全国教师管理信息系统全面启用
3月24日，全国教师管理信息系统全面建成并正式投入使用。该系统完成了1500万名各级各类教师全面信息的采集工作，建立了全国教师基础信息库，实现教师“一人一号”，教师队伍建设进入到信息化管理的新阶段。
我国教师规模庞大、类别多样、分布广泛，工作环节多，治理难度大。传统手段难以实现对教师队伍的科学、精准、有效管理，必须要变革教师管理方式。为此，*2014年启动全国教师管理信息系统建设工作。
为确保系统建设的科学性和适用性，经过充分论证，将“两级建设、五级应用，分级管理、属地运行，统一规划、地方定制，及时更新、深度应用”确定为总体思路。负责建设教师系统，各省建立省级教师系统，两级系统互联互通，面向、省、市、县、校等五级用户，提供服务。
2016年，开始在全国部署教师管理信息系统，按“1+32”模式，有序完成系统软件在各省部署，配备了**的服务器、网络、存储设施，经过严格的压力及安全测试，通过了公安部信息系统安全等级保护测评。
全国教师管理信息系统建成后，通过与相关教育管理服务平台的互通、衔接，将逐步建立健全覆盖各级教育行政部门、各级各类学校的教师管理信息化体系。通过高效采集、定期更新、有效整合教师信息，将形成教师队伍大数据，大数据分析将为教师工作决策提供有力支撑，提升决策的科学性、针对性和有效性。通过教师系统与教师培养、教师培训、教师资源配置、教师管理评价等核心工作的深度融合，将逐步重构教师管理方式、再造教师管理流程，推进管理精细化、治理精准化，实现教师治理体系和治理能力现代化。
教师工作司司长王定华此前曾透露，教师信息化建设提升教师服务水平，方便开展精准的管理，提升对教师的服务能力。在义务教育阶段，可以据此了解教师的准确情况，利于推动县域教师的轮岗交流，实现城乡义务教育教师队伍协同发展。此外，该系统将纳入对师德的记载，对于师德严重不良的教师，将在晋级、提职等方面一票否决。
四是提升教师队伍治理水平。积极推进教师系统及相关教育管理服务平台与教师工作的深度融合，逐步推进教师管理方式重构、教师管理流程再造，实现教师管理过程精细化、治理工作精准化，优化教师管理核心工作，不断提升教师管理服务水平。
一是落实决策部署。和高度重视信息化工作。专门成立网络安全和信息化小组，亲自担任组长。提出，“要以信息化推进国家治理体系和治理能力现代化，构建全国信息资源共享体系”。强**强调，加快推进“互联网+政务服务”，深化放管服改革。副**要求，建设好教育管理公共服务平台，实现学生、教师信息入库。教师队伍建设工作是教育发展的基础性与先导性工作，推进教师管理信息化既是推进教育治理现代化的核心工作，又是推进教育信息化的重要内容。因此，贯彻落实决策部署，必须加快推进教师管理信息化，优化教师队伍治理，进一步推进教育信息化。

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