连云港学生成长发展报告管理系统定做 联系我们获取更多资料

班级日常评价内容及评价办法（建议各班根据实际情况可稍作修改）
（1）评价内容（100分）
①主动学习（15分）：及时预习和复习； 主动完成各项学习任务；形成自觉、积极、独立的学习习惯。
②课堂表现（15分）：认真听讲，积极发言； 虚心学习，敢于质疑； 善于合作，思维条理。
③日常作业（15分）：按时完成，按时上交； 作业齐全；书面整洁；书写规范，矫正及时。
④遵守纪律（15分）：遵守课堂纪律；遵守纪律；遵守学校规定的各项常规要求。
⑤道德行为（15分）：自尊自爱，注重个人仪容仪表；团结同学，关心帮助他人；严于律己，遵守社会公德（如交通规则、公共秩序等）。
⑥值日卫生（15分）：注意保持个人卫生；按时参加并认真完成组内值日；积极参加班级、学校组织的劳动。
⑦参与活动（10分）：积极参加各级各类活动；积极参加班集体活动；积极代表班级参加学校各项活动。
（2）评价办法
各班对现有的班级量化细则进一步完善，做到天天有量化，周周有反馈，月月有总结，汇总存档。班级评价小组结合实际情况，根据扣分标准，给本班学生加分或者减分，并做好统计记录。实行小组日检查、班级周汇总、月公布，定期导入的方式。学生签字，班级整档，德育处存档。

（二）学生成长报告的检查管理
1.检查内容：是否在规定时间内进行有关内容的录入；录入内容是否符合要求。
2.检查方式：由管理员在开学初、期中、期末**个时段，对各班学生、教师的填写情况进行检查。
3.管理措施：凡不能在规定时间内录入的学生，其未录入部分的成长记录为空白；凡填内容不符合规定、故意乱填的学生，其初中阶段综合素质评价认定为写不合格；德育处、教导处将检查情况予以通报批评并纳入班级量化。
四、学生学期综合素质评价工作的操作流程
学生学期综合素质评价包括：日常评价（40%）；学期末评价（20%）；学业成绩（20%）；标志性成果（20%）。
（一）日常评价（40%）
各班制定《班级日常管理评价方案》，结合学校常规管理进行，重点关注学生良好学习习惯、行为习惯的养成情况；参加社团活动、社会实践、社区服务、研究性学习以及参加中小学生综合实践基地学习情况。使初中学生综合素质评价工作成为加强学生管理、促进学生全面和有个性发展的有效手段。

二、学生成长报告册及综合素质评价方案的基本内容
1.客观公正的记录学生在校三年学习过程中道德品质与公民素养、学习能力、合作能力、运动与健康、审美与表现、创新与实践方面的成长足迹，反映学生的个体差异与特长。
2.客观公正的进行学生综合素质评价。以“日常评价”为基础，实行“日常评价、期末评价、学业成绩、标志性成果”相结合，家长、教师、学生共同参与的多元评价，体现与平等，**过程性管理，如实反映学生的发展状况。
3.科学的形成综合素质评价结果，完整的保存学生成长过程记录，解决大量的数据计算和学生档案保存的难题。

-/gbabfhj/-