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新*模式下，各学科对应哪些专业？
1、物理学科
理念与应用力学、海洋科学类、电子科学类、地球物理学、热能与动力工程、应用物理学、材料科学类、工程力学、机械类、信息与电子科学类、测控技术与仪器、核工程与核技术学、航天航空类和武器类。
2、化学学科
核工程类、材料类（材料科学与工程等）、化工与制药类、生物科学类、应用化学、地质学类、林业工程类、食品科学与工程类、医学技术类、公共卫生与预防医学类。
3、生物学科
生物工程类、科学类（生物科学、生物技术等）、环境科学类（生态学等）、医学类（基础医学、预防医学等）、森林资源类、草叶科学类、植物生产类（农学、园艺等）、环境生态类、动物生产类、动物医学类、水产类。
4、历史学科
考古学、中国历史、研究等、学科、学、地理学科、历史学、世界历史、汉语言文学、文物保护技术。
5、学科
理论类、哲学类（逻辑学、宗教学、学等）、法学类（法学、知识产权、监狱学等）、经济学类（金融学、税务等）、公共管理类、学类、历史学类、教育学类、工商管理类、社会学类（社会工作、家政学等）。
6、地理学科
气象类专业、地图测绘类（卫星遥感、GIS专业）、水利水电类、城市规划类、酒店管理类、旅游类、地质勘探类、资源管理类、地理教育类。

有些组合不推荐
对于普通的学生而言，方方总结出以下三个科目组合，需要慎重考虑：
1、历史++地理
不推荐理由：专业选择严重受限
传统的三门文科，纯文科组合。这个组合的大缺点就是专业选择严重受限。6选3之后，许多学校的专业对于学生的选科有一定要求。因为不少高校专业和学院的要求是必须要搭一门理科，所以一门理科都不搭的纯文科组合在专业上就受到很大限制。
2、物理+化学+生物
不推荐理由：竞争太激烈
*改革年，众多细则还未落地，无论是从学校还是从学生的角度来说，选择纯理看起来都是个比较保险的方案。但这原本就不是*改革的目的，在等级赋分制的改革下，竞争压力会更大。
3、地理+生物+*
不推荐理由：大学难以衔接
这个组合有个很大的问题，就是和大学课程很难衔接上，除了一些生物相关类专业外，大学许多理工科专业都需要一定的物理，化学知识，文科类专业都需要一定的历史知识，所谓“文史哲不分家”。

随着新*改革的推进,高中生涯规划也越来越得到了学校、老师、家长的重视,面对新*自主选课的六门课,你选的三门课不仅意味着未来由此决定你的*成绩,还意味着与大学的专业学习及后来的职业发展紧密相关。这是学生个人发展的蝴蝶效应!如何科学地选择其中的三门课及一个适合自己的专业,并把专业选择与个人的特质及个人职业生涯规划相结合。这将成为未来学校、高中生、家长必须面对和必须解决的重大问题。
我们如何科学选科呢?首先根据学生的兴趣爱好、家庭经济条件、学生身体状况、社会关系及家庭背景、发展机遇,通过预测未来人才市场变化趋势,认识不同的职业及利弊等来确定学生初步的就业目标,其次考察分析职业与专业之间的关联和关系,学生选择专业以后也就大致规定了未来的职业方向。
一直以来,学生选择专业主要依据的是两方面的因素,一是自己的兴趣,二是就业市场信息的反馈。尤其是后者,近年来,在市场经济条件下,对学生的影响日益**,因而造成家长及学生很少去考虑学生自身的个性特质。当某些专业早几届的毕业生就业状况良好、收益颇丰,或是当前某些专业的毕业生需大于供且起薪明显**其他专业时,就会造成这些专业的报考学生人满为患,从而形成热门专业过热的现象。这又会导致此类专业招生的过度膨胀,许多考生报考专业时忽视自身的个性特质,一窝蜂报考热门专业,就业后难以有所作为,埋没了自身在其他专业领域的潜在才华,并且因不适合所学专业而导致社会总体人力资源的浪费,也导致了学生个人因专业选择的失误而抱憾终身。

选科步骤
1、选科有哪些重要参考指标呢？
（1）能力:按自己擅长的科目选择；
（2）兴趣:根据个人兴趣，选择喜欢、适合自己的学科。
（3）专业倾向:按目标专业对学科的要求来选；或根据专业覆盖面积，选择路径较宽的学科。
2、新模式下选科，与传统文理选科有何异同？
新模式下，学生必须在"物理"和"历史"两科中二选一，本质上这就是学文、学理的选择。对于文理选择，这三点你必须清楚：
（1）竞赛班学员要求纯理
（2）重点高中的班一定是纯文或者纯理
（3）期末考试物理和历史分数是物理/历史选择重要衡量标志
对于的学生，尽管新*改革不分文理科，但他们终的选择也会回归到"纯文"或"纯理"，他们只需要思考这两种组合就够了。而对于非的学生而言，选科就需要慎重了:
步骤1：先想清楚是要学文还是学理；
步骤2：弄明白是偏文还是偏理——选物理的话，生物化学留哪个？选历史的话，地理留哪个？
步骤3：选定后一科——后一科的选择可以从擅长的科目（偏理解还是偏记忆）；学校的师资、课外培训机构的师资；高校综合评测是否考本科目三个方面综合考虑。

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