鞍山学生成长发展报告管理系统定制 欢迎咨询

解读会在图书馆五层学术报告厅举行。全体在校校、审核评估工作相关职能处室及各学院负责人参加会议。会议由副校长曾建潮主持。
老师对我校本年度学生成长评价报告的数据进行了梳理，从跟踪评价情况、跟踪评价结果及问题与建议三方面对报告数据的内涵进行了细致解读。通过解读，各学院及相关部门与会人员重新认识了 “学生中心”理念在本单位的实践情况，获得了持续改进的启发和建议。
当天下午，老师在主楼十五层会议室作《高校质量检测体系与分析》主题讲座。省内高校相关人员前来听取了讲座。讲座紧扣审核评估的内涵，强调了持续改进的重要性及在具体准备工作中的体现，为各高校审核评估工作提供了及时、有效的帮助。

（四）标志性成果评价（20%）
1.界定：标志性成果是指能够反映学生综合素质发展状况的各项实证性材料。主要是指各级教育行政部门及学校组织的各项具有教育意义的展示活动、志愿服务活动和比赛活动。学校每次大型活动（全员参与）组织结束后，获奖人数不**过参赛人数的30﹪（人数少的活动根据实际情况颁发证书），获奖项目为标志性成果，在校内公示。
A．“综合荣誉”是指优秀学生（学生会及班）、三好学生、优秀团员、优秀团。
B．单项类是指：
①科技活动类（包括信息学竞赛、电脑制作、机器人大赛、科技创新、发明创造、创新实验大赛、航模比赛）。参加教育行政部门组织的电脑制作与机器人大赛、科技创新大赛、青少年信息学**竞赛的获奖成果。
②社区服务、社会实践、研究性学习类。参加社区服务活动的优秀组织者及在社区岗位的成果。参加社会实践活动及在综合实践基地集中学习的成果；开展小课题研究性学习的成果，包括过程记录和研究报告。
③文学创作类。刊物上发表的文章及作品，即在校报校刊或教育行政部门、学术团体编印的正规书刊发表的文章，在公开出版的报刊和书籍上发表的文学作品等，教育行政部门组织的征文比赛获奖文章。
④艺术表演类。学校及门组织的参加各种表演，获得证书。包括唱歌、舞蹈、器乐及相声小品表演等。
⑤体育运动类。体育考试成绩及各类比赛获奖成果，即参加县市区教育行政部门统一组织的体育考试成绩及参加学校、教育行政部门组织的中学生运动会，获单项奖或集体奖的获奖成果。
⑥社团活动类。参加各种社团活动，活动期间表现优秀，取得成果，被评为“优秀社团成员”。
⑦演讲、诵读、辩论、配音、书法、绘画、摄影、手抄报制作等。即在学校、门组织的 “艺术节”、“文艺汇演”、“*诗文诵读”、“百家讲坛”、“学生论坛”、“辩论会”、“演讲会”、摄影展、书画展的获奖成果。
活动以学校或门组织的为准。不包括以下内容：单纯由学会、协会及组委会等民间组织的竞赛及活动；教辅类报刊组织的征文活动；艺术类考试等级证书。
部分活动级别归属：
①潍坊学院报、潍坊医学院报、齐鲁文学征文等归属于校级征文。
②潍坊市航模协会组织的比赛、潍坊诺贝尔少年科学院科技创新归属于校级科技活动类。
③潍坊市中小学综合实践活动的活动归属于校级社会实践类。

二、学生成长报告册及综合素质评价方案的基本内容
1.客观公正的记录学生在校三年学习过程中道德品质与公民素养、学习能力、合作能力、运动与健康、审美与表现、创新与实践方面的成长足迹，反映学生的个体差异与特长。
2.客观公正的进行学生综合素质评价。以“日常评价”为基础，实行“日常评价、期末评价、学业成绩、标志性成果”相结合，家长、教师、学生共同参与的多元评价，体现与平等，**过程性管理，如实反映学生的发展状况。
3.科学的形成综合素质评价结果，完整的保存学生成长过程记录，解决大量的数据计算和学生档案保存的难题。

三、学生成长报告的建立
（一）学生成长报告的内容及录入
1.基础信息：
每学年新生入学建立学籍后，学校管理员将学籍系统信息导入综合素质评价管理系统，建立学生电子信息档案。
2. 道德品质与公民素养
道德品质与公民素养包括：理想信念，个性品质，行为习惯，遵纪守法四方面。
3.学习能力
学习能力包括：兴趣态度，行为习惯，能力素养三方面。
4.合作能力
合作能力包括：团队协作，沟通分享两方面。
5.运动与健康
运动与健康包括：健康心理和健康生活

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