阜阳初中学生综合素质评价管理系统制作

角色名称
基本用途
学生
录入自己和同学的档案中可以录入的信息，查看自己的档案信息。
家长
录入自己子女的档案中可以录入的信息，查看自己子女的档案信息。
任课教师
录入自己课程的学生档案中可以录入的信息，查看自己所教课程学生所在班级的报表信息。
班主任
录入自己班的学生档案中可以录入的信息，查看自己的班的报表信息。
备课组长
录入本年级的所有班级的该学科学生档案中可以录入的信息，查看本年级的所有班级报表信息。
教研组长
录入全校的所有年级的所有班级的该学科学生档案中可以录入的信息，查看全校的所有年级的所有班级的报表信息。
年级组长
录入本年级的所有班级的所有学生档案中可以录入的信息，查看本年级的所有班级的报表信息。
综评管理员
开启评价配置评价基础信息，录入所有学生的档案信息，维护档案信息，管理开关，查看所有报表信息。导出各种档案报表。
平台管理员
配置学生的基础数据，以及拥有系统管理员所有的功能。

后，冉主任重点讲解了以下几点文件要求：一是各初级中学要在深入领会精神的基础上，加大宣传解读工作。确保所有教师、学生、家长都知晓《评价办法（试行）》的基本原则、评价内容、评价程序、评价结果和结果运用。二是确保每月每名学生上传信息不少于10条，班主任或教师根据情况随时上传信息。三是本《评价办法（试行）》从2018年入学的七年级新生开始实施。原有学生仍按原来的评价体系及办法进行评价。对从市外转入我市的学生，从转入年级开始进行评价。四是由“信息系统”按赋分规则每学期生成一次综合素质评价分数（不转换等次），到学生初三*二学期5月份时按初一占20%、初二占30%、初三占50%的比例计算出学生初中三年综合素质评价成绩，并按分数所占本校当年毕业生总数百分比情况转换为A、B、C、D四个等次，分别代表“优秀”“良好”“合格”“需努力”。具体比例为： A等级35%、B等级45%，所得分数不足总分60%为D等级，余下学生定为C等级。五是进入省级示范性高中的初中学生综合素质等次须在B等级以上，综合素质评价为C等级以上才能被普通高中录取，综合素质评价为D等级学生不得被普通高中录取。
通过培训，加深了教师们对初中学生综合评价系统及相关制度的知悉度，进一步了落实“立德树人”的根本任务。将全面推进素质教育，为培育新时代四有新人谱写新篇章。

[典型案型--学校案例--山东大学附属中学] 山东大学附属中学自2010年以来正式应用本系统，通过本系统建立并实现了完善的且*具特色的评价体系。
山东大学附属中学是一所有着悠久历史的中学，早于1910年由山东高等学堂增设附属中学开始，历经100余年。学校先后被评为“省级规范化学校”、“山东省素质教育**单位” 、“山东省教学示范学校”、“山东省教育**交流与合作基地”、“山东省电化教育示范学校”、“山东省绿色学校”，济南市“教书育人**单位”。详细信息请访问学校。
本系统主要功能模块有：评价指标管理，写实记录，学生自评、互评、教师评、家长评，过程性评价，标志性成果，学业成绩管理，学生综合素质评价档案管理等。

学生综合素质评价管理系统--典型案型
[典型案型--济南市学生综合素质评价管理系统]本系统2009年底通过济南市-采购，应用于济南市所有初中学校。2017年济南市教育局文件<关于印发济南市2017年初中学生毕业评价及学业水平考试实施意见的通知>中要求，初中学生毕业评价及学业水平考试既是教育自身的一项常规工作、重点工作，也是社会和广大群众普遍关注的热点。该项工作政策性强、涉及面大、与群众切身利益息息相关，各级教育行政部门要切实强化考试工作的法治观念，加强-和管理，精心组织、规范操作、严格程序、严明纪律，通过有效的监测机制，对学生的过程评价工作进行指导、-和管理，**各项工作顺利进行。
本系统主要功能模块有：评价指标管理，写实记录，学生自评、互评、教师评、家长评，过程性评价，标志性成果，学业成绩管理，学生综合素质评价档案管理等。

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