衡阳教学质量分析系统电话

教学质量分析系统
产品简介:
　　系统采用分布式技术，轻松实现成绩分析。教师只要输入、导入学生考试成绩之后，系统自动生成分析相关报表及趋势图。系统以不同参考系数为统计标准准确反映出每个班级和每个学生的单科和整体情况，以学生的成绩变化了解出教师的教学水平。同时可以通过分析找出教学中的薄弱环节。
产品功能:
成绩录入：支持总分、大题、小题、等*，EXCEL/XML导入，集中式/分布式，扣分录入等多种录入方式。
数据筛选：对借读生、特长生、特优生、特差生等可以设定是否计入统计数据。
报表生成：可生成常规统计报表、学期学年总评表、学生成绩单、高低分报表、班级综合报表、3+X报表等。
图表模式：班级/学科/学生/成绩纵向跟踪、纵向跟踪比较、单科/多科质量分析、分段统计、学生/班级蛛状分析、等 　　　　　*M值分析、教师质量分析、区校/校校比较、分析、标准差/差异系数/优良合格低分率分析等。
质量分析：直方图、蛛状图、折线图、盒须图、分段直方图、扇形图等。
对外查分：可对公网开放端口，供家长与学生查询分数及相关信息。
开放平台：对协议用户可以提供部分源代码，供学校自主修改和二次开发。
产品特点:
·现有数百张报表和分析结果可供参考，自主研发的算法框架易于增加各种定制化报表。
·采用多级缓冲、小表存储、分时计算等算法使得系统再连续跟踪包含周考在内12年的成绩时，运行速度也不受影响。
·按角色的应用体系（包含专家、校长、教务处、学科组长、班主任、任课教师、学生、家长等），使用户可以快捷地得到自己需要的数据信息。

“唯分数论”是无数人学生时代的魔咒，无论你的画有多精美，你的三分球有多准，你的歌声有多动人，你有多么热心肠，都不及隔壁孩子一张满分收获的赞美多。
我们都知道，真正的教育不应该是这个样子，它应该像*教育学家陶行知所言：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”
可是，要如何削弱这种固化已久的“唯分数论”呢？国家给出了答案——实施综合素质评价，新*改革政策将评价结果作为*录取重要参考指标。
今年，发布的《关于做好2019年普通高校招生工作的通知》中就明确指出“推进高中综合素质档案使用”，要“加强对学生综合素质评价情况的考查评估，把学生综合素质评价作为招生录取的重要参考，改变简单以考试成绩评价学生”。
综合素质评价旨在“唯分数论”、“一考定终身”等问题，但新的问题又随之而来——综合素质评价要怎么做？综合素质评价的标准要如何落地？怎样搭建综合素质评价体系？

针对管理者
有效减轻教师负担，有利于调动教师积极性。
对教学效果及时评价、及时反馈，提高教学效率，确实提升教育质量。
为教育质量管理提供科学、丰富、多元的评价方法和手段，进行有效的监测和反馈。
监测、分析影响教育质量的多种相关因素，为改进教学管理、改善课堂教学提供数据依据。
满足家长对孩子在校学习情况更多的知情要求，提升家长满意度。

团体质量分析
功能简介：质量分析为班、校各级用户提供单科质量分析及多科质量分析的功能，各级用户可根据权限级别获取考试成的数据与分析图表。
功能模块：班级单科质量分析、班级多科质量分析、年级单科质量分析、年级多科质量分析。
功能特点：分析结果以图表结合的方式呈现；支持自定义选择及呈现需要查询的指标；支持查询结果导出EXCEL；支持点击任意列头排序；智能记忆用户经常查询的指标。

-/gbabfhj/-