淮安新*成绩分析与教师综合考评系统费用

5月已经过去了一半，这就意味着还有二十几天，许多人马上就要迎来了人生中的件大事——*。对于许多普通家庭的学生来说，*无疑是一次改变自己人生命运的好途径。
近日，2019年全国普通高校招生考试安全工作电视电话会议召开，部长在会上透露，今年*报名者将达上千万。据统计，这是十年来全国*生破千万，也是新*政策实行以来的个千万。
*改革，打破“一考定”
作为新*试点省份之一，2019年已经是浙江省自15年实施*综合改革试点(新*)以来的*三个年头了。然而，对于新*评价，社会中依旧对其褒贬不一，难有比较的结论，新*的方案也在实践中不断地探索和总结，逐步地调整和改进以便于学生能够更好的选择合适自己的方式参加*。
作为吃螃蟹的人，浙江新*改革以扩选择权为突破口，改革考试科目设置。方案中设置语文、数学和外语为*必考科目，把、历史、地理、物理、化学、生物和技术设置为选考科目，考生可以自主地从七门功课中选择三门作为*科目，使学生走出了非文即理、文理不融的科目限制，实现文理融通、学其所好。
此外，新*方案中还规定了外语和选考科目都有两次考试的机会，并且规定选考科目成绩两年有效，除了增加了学生在科目自由的选择权上，从长远发展来看，新*还分散了学生的学习和考试压力，也了“一考定”的局面性。
在招生方面，新*实行的平行志愿制度，无论是优先选学校还是优先选专业，或是学校和兼顾，考生都可以从容做出选择，不用担心被调剂录取到不合意的，在某种程度上帮生实现了录其所愿。而“三位一体”综合评价招生从唯分数评价向综合评价的转变，让考生除了向高校展示学习成绩之外，还可以展现个人兴趣爱好、文体特长以及其他综合素养，在一定程度上也促进了学生全面且有个性的发展。
*改革，高复生是福是祸?
如果说新*改革给了许多拥有独立思想的准考生提供了更大的机会，那么对于*失利有意进行高复的学生也是有利的。
隶属于杭州之江教育(联盟)集团的杭州之江高复教师在比较分析新老*办法后认为，*综合改革的方向是正确的，在增加学生的选择权、分散学生的学习和考试压力、全面综合评价学生的学业等方面的作用是积极的。新*对那些*成绩不理想，有意进行高复的学生也是利大于弊的。
首先，新*方案有利于平时学习有偏科的学生，它有利于学生集中精力和时间重点学习相对薄弱的课程。方案中关于选考科目成绩“两年有效”的规定，就是允许学生在高复阶段可以将*成绩好的选考科目作为免学科目，从而减少了学生需要学习的科目，学生可以把时间和精力集中在需考科目的学习上，这对绝大多数高复学生，特别是偏课的学生是非常有利。
其次，高复学生一般没有学考任务，这样就比应届高中生少了许多学习上和精神上的压力，相对增加了许多学习时间，在选择考试科目时有比较多的自主空间，这也有利于高复学生能以平和的心态投入学习，从而提高学习效率，考出好的成绩。
另外，针对新*中出现的问题，浙江省于2017年11月了《关于进一步深化*综合改革试点的若干意见》，着重调整了学考选考的安排，规定从2017级高中学生起，学考与选考分离，实行分卷考试。考试安排在每年1月、6月举行。学生学考不早于高一*二学期，科目不多于3门，并且必须在高三学期结束前完成各科目学考，每科1次机会，不合格者可申请再次考试。学生高三起参加选考科目考试，学考合格方能报考相应科目的选考。
杭州之江高复的教师表示，它对2017级及以后的高中学生的学考选考安排有较变化，但它对2016级学生没有什么影响，所以2016级的学生可以按原有的节奏和计划安排学考和选考，这对2016级学生参加高复的学生来说也是非常有利的。

2020年8月21日，来自高唐二中、平原一中、烟台二中、和汶上圣泽中学的，在我公司会议室召开了今年*二次新*教师综合考评系统应用交流会。会上我们介绍了增量评价的原理和系统主要功能，对于AB班系数的研究成果向与会各学校做了汇报。会后前往济钢高中做现场交流。
2020年8月21日下午，参会各学校前往济钢中学进行访问交流，济钢高中结合今年*介绍了考评系统在学校的应用情况，大家针对工作中遇到的各种问题、难点展开了深入的交流。

不同大学的综合测评不一样，但总体说来就是，由学分积占大部分，然后各种活动得奖或者之类的加综合测评分，我们大学是按综合测评评奖学金的，但是如果你学分积足够高，达到年级前10，得个奖学金不是问题，但如果不是非常高，而又没有综合测评的其它活动奖项加分，奖学金就比较难说了，因为有些人的这些项目加分会高的吓人。所以建议楼主还是多多参加一些活动，大学嘛，毕竟除非是纯粹的工科理科，活动是锻炼综合素质的。而且如果楼主想要保研的话，也得主要很多大学是按综合测评**保研的，说白了，有些成绩比你差的后走得更好，当然不排除有些特别学院只看学分积保研，（我就是这种学院的）那样的话当然我们需要更看重成绩一些。总而言之，还是跟大学体制有关，毕竟奖学金什么的都不是终目的，我觉得学到了知识，锻炼了能力，只要做得够好了，奖学金自然就来了，至于人缘嘛，当然还是可以搞好关系的，不结交也不用树敌啦~希望楼主大学快乐！这段时光真的非常宝贵，值得珍惜

为进一步深化学校管理体制改革，逐步建立和完善与新体制相适应的考核评估机制，科学贯彻落实县教育局确定的“促进教育公平，提高教学质量”的教育教学工作目标，鼓励广大教师爱岗敬业、无私奉献，加强学习研究，促进教师发展，提高工作的主动性和积极性，特制定本考核方案。
一、考评对象：全体教师。
二、考评内容：师德、能力、考勤、实绩四方面。
三、考评形式：定性与定量结合，考核与群众评议结合。
四、考评办法：每学期对各部分内容通过定量与定性考评方法换算成一定的分值，以累计积分的形式量化教师工作情况。
五、考核原则：
1、科学性原则：各项考核指标及分值的确定，要科学合理，符合学校工作的特点，力求明确具体易于操作。
2、法规性原则：考核方案要符合《教育法》、《教师法》及上级主管部门的有关规定，通过学校教代会审议通过。
3、发展性原则：对教师考核目的是为了调动广大教师的积极性，所以既要考量终结性结果，又要考察形成性过程，全面分析，归纳作出恰当的评价。
4、公正公开原则：对教师的考核要从实际出发，做到客观公正，对教师一视同仁，不偏不倚，标准面前人人平等；考核工作各环节加强监督，层层把关，做到“四公开”，即考核标准公开，考核方法公开，考核过程公开，考核结果公开。
5、注重教学和实绩原则：**教师工作的核心——教学工作，**教师在本职岗位上做出的成绩和贡献。
六、考核内容与方法：
（一）师德：（10分）
根据《左权县中小学教师职业到的考核实施办法》（左权县教科局左教办【2013】58号文件）相关规定，采用百分制。按照“爱国守法10分，爱岗敬业21分，关爱学生15分，教书育人18分，为人师表24分，学习12分。”以上六项内容进行评价，具体评价细则参照《左权县中小学教师职业道德考评参考标准》。评价方式分为：测评和量化得分。（具体考核办法见附件1：《石匣学校教师职业道德考核办法》
（二）考勤：（10分）
1、严格执行石匣学校《教职工请销假制度规定》，对规定天数内的婚假（本人、子女），女产假，丧假（父母、配偶、子女），按上级文件精神执行。每学期请假3天不；**过3天，每请扣0.5分，每旷工扣2分，迟到或早退一次扣0.2分。县、乡校突击查岗不在校者一次扣2分。请假累计3节课按0.5天计，请假累计5节课按1天计。本学年内如果教职工家里有孩子读初三高三的、教职工本人因病忌口不能吃食堂饭中午确实需要回家的，上午离校时间不得早于11:30，下午上课前必须到校。如果上午早于11:30离校，每天记0.5节课假，下午迟于上课前到校的亦如此。
2、无故不参加学校组织的大型活动、考试、阅卷、外出培训、各种会议、开学报到，一次扣1分。
3、因父母、子女、配偶重大疾病，确需陪护的，每学年可销假7天，7天内不，**出7天按事假对待，但必须提供县级以上诊断和病例复印件。
4、因公事（会议、培训等）占用节假日的，可在请假天数中冲销，但于本年度内。
（三）能力（20分）
1、各项业务：（12分）
（1）教案：（4分）
教师要按学校自行设计的活页教案编写要求认真编写能体现“三步六环节”课堂教学模式的教学预案，每天要认真设计一课时详细教案，（小学部教师语文、数学学科；初中部教师全部学科），其余课时可略备。每周作文讲评课要写出详细预案。做到课课有教案，科科有教案。教案要**实用性、针对性和可操作性；教学目标中必须有德育渗透内容，文科要求节节有，理科要求单元有，并要求用红笔勾画出来；教后记要求要针对教学预案写出科学、规范、有意义的内容，不能千篇一律，留于形式。其中：教案编写节数2分，教案编写实用性、创新性1分，教案编写科学规范认真1分。
（2）作业：（4分）
教师要在认真精选作业的基础上，再布置给学生去做，防止作业布置的随意性。做到科科有作业本，小学要求课课有作业，初中、历史、生物、地理检查目标检测作业，其余科目检查作业本上作业,日清周练作业要每日批改。其中批语详实有性、激励性、针对性1分；作业本和日清周练全批全改的1分。作业量及学生书写1分；错题改正与教师二次批阅1分；
要求小学1-2年级每周写话一篇；3—6年级，每周作文一篇；小学作文或写话每学期不少于10篇。7-9年级作文每学期不少于8篇。每缺一篇作文或写话扣0.2分。
（3）听课笔记：（4分）
按规定要求听评课，并能认真记录讲课内容，写出规范的听课意见。教师每学期听课不少于20节，每少一节扣0.1分。教师听课教导处要及时真实记录检查，听课节数按教导处实际记录为准。不准课后补写听课笔记。
（业务考核办法：平时考核、期末考核各占50%。各项业务两期均分为年终积分。按照《石匣学校教师业务评分标准》由教导处组织各教研组长考核。加强平时的督促检查、考核工作，每次检查后要做好语言描述性记录并明确写出所得分数。）
2、校本教研：（4分）
（1）撰写（1分）
积极总结交流教改经验，认真撰写教改，每个教师每学期必须上交一篇高质量的“三优” 或“电教”和一篇《左权教研》稿件。凡获得国家、省、市奖的，分别记1、0.5、0.3。在本年度内，凡在县刊物或《左权教研》上发表的，每发表一篇加记0.2分，奖以上生效，2分封**。
（2）公开教学（2分）
积极参加各级各类教学竞赛活动，凡参加者，每次记0.5分，获得县以上奖励的加记1分。以上奖项凭本学年证书和上级文件生效。2分封**。（以教导处资料记录计分）
（3）计划、总结和其他资料（教学反思、课例、教案、学习体会等）（1分）
每学期初制定出学期教学工作计划，期末写出教学工作总结，按要求写出教学反思、课例、教案、学习体会等。（按时交一次得0.1分，否则不得分，可累计记分，高不**过2分）。
3、继续教育工作（2分）
积极参加继续教育学习，尽快提高*层次，努力提高自身素质。积极参加县师资股、进修校组织的、过关达标活动，认真填写《教师成长手册》全部合格、过关达标的记满分。不合格、不过关的不计分。
4、电化教学和网络教研（2分）
充分利用学校现有的电教资源，开展电化教学，积极参加省市县组织的各种电化教学培训学习，撰写电教。（按照附件2《石匣学校网络教研考核方案》得分。）
（四）实绩（60分）
小学部
1、代两门主课的教师每门各占50%，一主一副的教师主课占70%，副课占30%。
2、学科积分在全县9所一贯制学校排队，按名次得分记。
教学成绩考核：学期占50%，*二学期占50%。
学科积分=均分×70%+及格率×20%+率×10%
初中部
代一门主要学科的占；代两门主要学科的各占50%；主副课兼代的主课占70%，副课30%；代一门主科两门副科的主科占70%，两门副科各占15%；初一、二教师按照学科均分×30%+合格率×30%+率×30%+特优率×10%，四项积分在九年一贯制学校**对应得分计入成绩。初三年级学期教学成绩与初一二教师考核方法相同，*二学期成绩分3部分组成：
1、名次得分：（占50%）按照（学科均分×30%+合格率×30%+率×30%+特优率×10%）
2、加上完成指标任务得分的30%。
3、式考核得分的20%计入成绩。（*二学期《中考质量目标考核方案》见附件4）。
说明：
1、初一、初三所有科目均为中考科目，均为主科。初二除生物、地理外均为主科。小学主科为语文、数学、英语，副科为科学、品德。
2、中小学对比家数为乡镇9家九年一贯制学校。
名次得分表：
名次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
得分
60
58
56
54
52
50
48
46
44
（五）奖惩分
1、中小学教师兼任图书、理、化、生、音美、科学仪器、电教管理员、体育器材管理员、务工作、卫生防疫工作的加记0.5分。兼任学校管理工作（少先队员、团支部、学科教研组长、食堂库管员、出纳）各加记1分。未完成学校或上级门安排的工作任务的，酌情，不完成学校或上级门安排的工作任务的，不计分。此附加分不累计加分，只记高分。
2、前进幅度：中小学教学成绩*二学期期末考试成绩在期期末成绩基础上，保留前两名的记1分，二名以后的每前进1名，加记0.2分。
3、参加县级大型文体活动取得个人或集体的教师加记1、0.6、0.3分。
4、凡参加各级门或社会团体组织的学生征文、书画比赛等活动，学生获得一、二、三等奖的省级分别加记1、0.8、0.6分，市级分别加记0.6、0.4、0.3分、县级分别加记0.3、0.2、0.1分，可以累记，但多不**过1分，此分可计入相应学生的教师名下。
5、各级各类培训（只)
积极参加各级门组织的培训。准时参加各级各类培训，不**替、不迟到、不早退、不缺席。认真参加培训，有培训笔记，返校后上交有关培训资料并做好二级培训。培训前在教导处认真填写《石匣学校教师外出培训审批表》。对拒不参加培训者每次扣1分，培训期间擅自离开并受到通报批评的扣2分。
（评优）
评优按照参加考核人数名额评选，依据考核后积分，从高分到低分划取，多不**过总人数的15%。初中2名，小学2名，中层*1名。
（评模）
**个人：
（1）县级（2人）（小学1名、初中1名），从中按照积分一条龙排列，从高到低划取。
（2）乡级（7人）（小学教师3人，初中教师3人，中层*1名。）按积分一条龙排列评选。
以上均不受双重奖。
（表彰奖励）
对上年度两学期在县抽测（统考）科目中，获得全县的代课教师，在本年度乡质量分析会上将给予表彰奖励。
说明：
1、考核总积分=师德+考勤+能力+实绩+附加分，以后总积分一条龙排定名次，如出现并列名次，教学成绩高者优先，教学成绩也并列的以*二学期教学成绩高者优先。
2、教学成绩学期占50%，*二学期占50%。
3、产假教师在法定假内（本学期），考核成绩按全校同类教师的平均积分计算。
4、一学期内请事假累计一个月，病假累计两个月以上的教师，年度考核为低分，不得参加晋升、评模评优。
5、本年度内有违法、违纪行为、不服从工作安排和出现重大安全事故者，取消评优评模。根据上级文件规定，凡因违反计划生育政策收到上级部门处罚的，7年内不得评为县级**教师，但不影响评为和乡**。