教师综合评价 指标性评价

为全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循教育规律和教师成长发展规律，全面提升教师素质能力，深入推进教师管理体制机制改革，改善师德师风，以及加快推进教育现代化而开发的教师评价管理系统，建立促进教师不断提高的评价体系，强调教师对自己教学行为的分析与反思, 建立以教师自评为主, 校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度, 使教师从多种渠道获得信息, 不断提高教学水平。

教师综合评价的意义

1、是教师考核评优，评选**的重要依据。

2、有助于教师素质的提高和教育教学工作的改善，提高教师积极性和上进心。

3、有助于学校**充分掌握每个教师的情况，因人指导，因人要求，实现教师队伍的科学管理和整体发展。

4、有利于加强教师职业规范，促进教师专业发展，推动师德师风建设的常态化、长效化。

5、有助于教师知道自己的不足和短板，从而实现自我调整、自我提升。

考评流程

制定评价方案——发布评价任务——学生、家长、教师完成评价任务——系统自动生成系统结果——分析结果

系统功能介绍

评价项目及指标自由设置(时间、主体、方式、类型等）

支持各种类型评价（各主体参与：学生评、家长评、**评、同事评、自评等）

支持不同评价模式（一人多平、一人一评）

掌握评价进度

自动统计，提供深度分析功能

导出报表，生成分析报告

系统特点

1、操作方便、简单。（如：一键多选，节约时间）

2、适合大范围应用。

3、技术支持专业负责。

4、多年研发，满足多种需求。

5、信息匿名，掌握真实情况。结合真实，**数据安全。

6、多角度展示评价结果、生成发展报告。

7、全面的用户权限控制。

8、省市县校多级管理，维护方便可扩展性强。